[시창작강의] 강의계획서

“아직 쓰지 않은 시를 쓰는 저녁”

담당강사

신용목

과목개요

이 과정은 수강생들로 하여금 시에 대한 이해를 돕고, 궁극적으로 시 창작에 이르도록 하기 위해 개설되었습니다다. 특히 현대시 읽고 쓰기에 중심을 두고 강의를 진행할 것입니다.

2000년 이후 우리 시의 전개는 축복과 혼돈을 동반하는 과정이었습니다. 우리는 이제 현대시와 관련하여 확실한 것은 하나도 없다는 사실을 알게 되었습니다. 이미 알고 있거나 분명해진 시의 정의와 그것에 근거한 모든 질서들은 새롭게 탄생한 시에 의하여 전면적으로 부정되곤 합니다. 그리고 그에 따라서 기존의 짜임관계는 모종의 변화를 겪을 수밖에 없습니다. 현대시 이해의 핵심은 바로 그런 부정성의 운동을 이해하는 데 있을지도 모릅니다.

그리고 지난 몇 년간 우리는, 시의 부정성이 현실을 지향할 뿐만 아니라 자기 자신을 지향함으로써, 언어를 통해 현실을 에워싼 상상력의 지평을 넓혀갈 수도 있다는 사실을 함께 체험하였습니다. 물론 변화된 현실을 새로운 감각으로 극복하고자 했던 시인들의 외로운 싸움이 있었기에 가능한 것이었지만, 그 다양한 실험과 도전들을 하나의 독법으로 읽어내기 어렵다는 이유로 시와 독자와의 괴리를 이야기하는 목소리도 만만찮다는 것을 잘 알고 있습니다.

그렇다면, 우리는 아주 작은 질문에서부터 다시 시에 대한 이유를 찾아나서야 할지도 모릅니다. 시인이란 무엇을 하는 사람인가? 김수영에 따르면, 시인은 시를 쓰는 사람입니다. 김수영의 그런 정의는 거의 동어반복에 가까운 것이어서, 거기에서 우리는 구체적인 규정 내용을 추출하기 어려울 정도입니다. 그러나 김수영의 정의만큼 확실하고 충분한 규정도 달리 찾기 어렵습니다.

그렇습니다. 시인은 시를 쓰는 사람입니다. 우리는 그저 쓰기 시작할 것입니다.

강의목표

이 과정을 진행함에 있어 다음의 질문들이 불러일으키는 문제들에 대해 함께 고민하고자 합니다.

1. 시란 무엇인가? 혹은 현대(modernity)시란 무엇인가?

2. 시인은 무엇을 하는 사람인가?

3. 나는 무엇을 쓸 것인가?

이상의 질문이 유발하는 문제들에 대한 접근은 이론을 통해서도 가능하겠으나, 이 과정에서는 시에 대한 경험을 바탕으로 한 토론과 개별 시인들의 작품, 그리고 시쓰기 과정을 통하여 접근할 것입니다.

수업자료(교재)

특정한 교재를 따로 정하지는 않습니다. 매시간 필요한 수업자료는 복사물을 통하여 제공됩니다. 제공된 자료 이외의 추가 자료가 필요할 때에는 미리 공지하여 수강생들이 자료를 구해 읽을 수 있도록 하겠습니다.

참고도서

모든 시 관련 서적

과제물 및 강의방법

수강생들은 자신의 순서가 돌아왔을 때, 일정 범위 내에서 자신이 읽은 시들 중 자신을 매료시킨 시를 동료들과 함께 읽을 수 있도록 복사해 와야 하며, 그 시의 장단점과 선정 이유를 말할 수 있어야 합니다. 이것은 우리가 바쁜 일상으로 인해 많은 양의 독서를 할 수 없으므로, 서로 독서 경험을 공유함으로써 시를 이해하는 폭을 넓히기 위한 것입니다.

또한 수강생들은 자신의 순서가 돌아왔을 때, 자신의 창작시를 동료들과 함께 읽고 토론할 수 있도록 복사해 와야 합니다. 직접적인 창작 경험과 맞닿지 않을 때 시에 대한 이해는 자칫 생활의 위안이나 대리만족을 위한 대체물로 빠질 수 있으며, 창작 합평 형식의 토론 과정이 시를 보는 눈과 더불어 시 창작 재능을 일깨워주기 때문입니다.

이상의 과제물과 강의 방식은 아래의 질문들과 연관된 문제들을 고민하게 해줄 것입니다.

1. 어떤 작품이 다른 작품들보다 더 좋은 작품이라고 한다면 그런 판단의 근거는 무엇인가?

2. 그 나름의 판단 근거에 의하여 선정된 작품에서 어떤 공통점을 찾을 수 있는가?

3. 그렇게 찾은 공통점은 다른 시인들이 갖지 못한 그 시인만의 고유한 그 무엇이라고 평가될 수 있는 그런 것인가?

4. 시는 어떻게 탄생하고 어떻게 전달되는가?

5. 시는 무엇을 위해 쓰여지는가?

기간 회차별 계획

1주차: (일반 강의) 과정 소개 및 시란 무엇인가? 그리고 이 질문은 왜 중요한가?

2주차: (일반 강의) 우리는 시에 대해 어떤 이해와 어떤 오해를 겸하고 있는가? 그리고 그 이유는 무엇인가?

3주차: (일반 강의) 시 이론의 기본적인 이해; 시의 기법은 무엇을 말하는 것인가? 은유와 환유란 무엇이며, 시에서 주체는 왜 문제시되는가?

4주차: 제출된 시 읽기와 토론

5주차: 제출된 시 읽기와 토론

6주차: 제출된 시 읽기와 토론

7주차: 제출된 시 읽기와 토론

8주차: 제출된 시 읽기와 토론

9주차: 제출된 시 읽기와 토론

10주차: 제출된 시 읽기와 토론

11주차: 제출된 시 읽기와 토론

12주차: (정리 강의)

주의 사항

1. 강의 계획은 상황에 따라 변동될 수 있습니다.

2. 수업은 최대한 자유로운 분위기를 유지하되, 전원 토론에 참여한다는 기본 원칙 아래 진행된다.

[소설창작강의] 강의계획서

소설 쓰기의 시작과 끝 - 기획, 집필, 합평, 퇴고

-강사 : 조해진(소설가)

-소설집 「천사들의 도시」, 「목요일에 만나요」 장편소설 「로기완을 만났다」 「아무도 보지 못한 숲」 「여름을 지나가다」 등

-신동엽문학상, 젊은작가상, 무영문학상, 이효석문학상

강의 소개

: 소설 쓰기를 목표로 하는 강의로, 소설을 시작하는 단계부터 퇴고까지 함께 한 걸음씩 나아가고자 합니다. 줄거리와 플롯뿐 아니라 중간합평-최종합평을 통해 소설 쓰는 전체 과정을 공유하며 한 편의 단편소설을 완성해갈 것입니다. 6주까지는 기성작가의 문제적 단편소설을 한 편씩 함께 읽고 그와 관련된 소설 쓰기 이론을 고민하는 시간도 예정되어 있으며, 7주부터는 합평 위주의 수업이 될 것입니다.

좋은 소설엔 정답이 없고 정답이 있어서도 안 된다고 생각합니다. 우리가 할 수 있는 건 그저 더 나은 작품을 만들어가기 위해 함께 읽고 쓰고 고민하는 것일 터입니다. 이 강좌는 그 시간을 공유하는 곳입니다.

(기성작가의 작품은 추후에 결정)

강의 계획

차시	강의 내용	강의 자료 / 준비 사항
1차시	소설은 어떻게 시작되는가. -하나의 장면을 상상하기 -장면에서 주제로 뻗어나가기
2차시	소설은 어떤 이야기로 채워지는가. -인물과 사건	소설 줄거리, 혹은 하나의 장면 준비
3차시	소설은 어떻게 짜여지고 표현되는가. -플롯	플롯 짜기
4차시	소설 속 인공도시는 어떤 곳인가. -배경 -중간 합평①	중간 합평 첫 번째
5차시	소설은 누가, 어떤 태도로 이야기하는가. -서술자와 시점 -중간 합평②	중간 합평 두 번째
6차시	소설은 어떤 언어로 표현되는가 -문장 -중간 합평③	중간 합평 세 번째
7차시	최종 합평①
8차시	최종 합평②
9차시	최종 합평③
10차시	최종 합평④
11차시	최종 합평⑤
12차시	최종 합평⑥

*합평 순서(중간/최종) 정하기

*제시한 단편소설은 각자 읽어 오시면 됩니다.